Estudiantes monfortinos participan en la 10ª edición del proyecto intergeneracional de Afundación ‘Fálame da emigración’
Acercar al alumnado de secundaria las experiencias de las personas mayores en la emigración es el hilo conductor de este proyecto, que celebra este año su 10ª edición y en el que participan estudiantes de secundaria y bachillerato y personas mayores voluntarias, socias de los espazos +60 de Afundación.
En esta edición ‘Fálame da emigración’, al igual que el otro programa intergeneracional de Afundación ‘Falamos da escola’, se desarrollará en centros educativos de Ares, Fisterra, Marín, Monforte, Ourense, Trazo, Santiago, Sarria, O Saviñao y Vigo, a los que se incorporarán nuevas localidades en los próximos meses.
En el encuentro celebrado en el Real Colegio Escolapios de Monforte, voluntarios del Espazo +60 Afundación de Monforte de Lemos y 50 estudiantes de 3º de ESO dialogaron en el aula sobre la experiencia de los mayores en la emigración y la visión de ambos sobre el pasado y el presente de los movimientos migratorios.
Tras 10 años de implantación de sus programas intergeneracionales, desde el área de Mayores de Afundación se ha realizado una evaluación de impacto entre el alumnado de los centros participantes en los cursos 2023-2024 y 2024-2025 que muestra cómo inciden significativamente en la transmisión de una imagen social positiva y en la reducción de los estereotipos negativos sobre el envejecimiento entre el alumnado.
En el estudio participaron 543 estudiantes de 16 centros de secundaria, que respondieron al Cuestionario de Estereotipos Negativos sobre el Envejecimiento (CENVE) al principio y final del programa. La conclusión es que, aunque inicialmente el 77% del alumnado tenía ya niveles bajos o muy bajos de estereotipos negativos sobre el envejecimiento, tras su participación en el programa, el porcentaje se incrementó hasta el 89% del alumnado. Asimismo, otro de los indicadores de la evaluación reveló que, tras la participación, el porcentaje de los estudiantes que pensaban que ambas generaciones tienen algo o bastante en común subió del 68 al 76%.
“Estos resultados, sumados a las evaluaciones que hemos realizado durante los 10 años de implantación de los programas entre el alumnado participante, las personas voluntarias y los docentes muestran su potencialidad y la necesidad de seguir trabajando en proyectos intergeneracionales que contribuyan a una mayor cohesión social. Sin duda ratifican lo que recoge el Informe Mundial de Edadismo de la OMS que subraya que las actividades educativas y las intervenciones de contacto intergeneracional son, junto a las políticas y la legislación, las estrategias más eficaces para combatir el edadismo”, subraya Sabela Couceiro, coordinadora del Área de Mayores de Afundación.
La dinámica del programa
A partir del relato experiencial de la emigración vivido en primera persona, de otros recursos didácticos proporcionados por Afundación (documentales, guías didácticas, etc.) y de trabajos de los escolares sobre sus vínculos familiares con la emigración, alumnado y mayores establecen un diálogo y reflexionan acerca de las motivaciones para emigrar, las dificultades, los aprendizajes, las semejanzas de la emigración de las personas mayores y la actual, un intercambio especialmente enriquecedor si hay alumnado inmigrante en el aula.
El proyecto proporciona un marco de aprendizaje no formal que favorece la curiosidad, la empatía y la motivación del alumnado, al tiempo que contribuye a establecer vínculos entre estudiantes y mayores basados en la escucha, el respeto y el reconocimiento mutuo y a desmontar estereotipos por ambas partes, en línea con el modelo de educación transformadora promovido por Afundación.
Por otro lado, siguiendo la línea estratégica de ‘El valor de la experiencia’ del Área de Mayores de la entidad, el proyecto favorece que las personas mayores se sientan escuchadas, útiles y que vean reconocida su contribución a la comprensión de un capítulo esencial de la historia reciente.
