La Junta impulsa las relaciones académicas de las universidades andaluzas con las del Magreb
Para esto, la intención de la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación es, según ha puesto de manifiesto Ramón Herrera, “retomar los cursos y encuentros” que se venían realizando conjuntamente con las universidades del Magreb y ampliar el número de instituciones académicas con las que actualmente tienen líneas de colaboración en Andalucía.
El secretario general de Universidades ha destacado la importancia de fomentar el acercamiento de Andalucía con la región del norte de África, “ya que en el Sistema Universitario Andaluz existe gran interés por fomentar la transferencia de conocimiento y reforzar su conexión con esta zona estratégica para España por su proximidad geográfica, su vinculación histórica y la densidad de intercambios humanos, económicos y culturales que se producen”.
En este sentido, Ramón Herrera ha resaltado la importante labor de la UNIA en esta materia, prueba de ello son sus cursos de verano, actividades formativas de gran tradición, “por su elevado número, la cantidad y variedad de temas que abordan, y la notable aceptación entre estudiantes y personas interesadas en los mismos”.
En este contexto, se ha referido a la colaboración de la Universidad Internacional de Andalucía con instituciones como la Fundación Tres Culturas en cuanto a la organización de cursos y actividades que contribuyen a “reforzar el papel estratégico en las relaciones hispano-marroquíes” y a caminar del lado de instituciones hermanas para promover el diálogo, la paz y la tolerancia entre los pueblos del Mediterráneo y mantener este espacio de convivencia en el que la diversidad cultural y religiosa no solo no nos separa, sino que nos une y nos engrandece.
El secretario general de Universidades ha recordado la encuesta realizada por Crue-Internacionalización y Cooperación en 2021 sobre las relaciones académicas con los países de esta región africana, que revelaba que la financiación de proyectos académicos y de cooperación por parte de las universidades procedía de fondos propios principalmente o que las movilidades más frecuentes corresponden a la de estudiantes de universidades españolas que realizan allí sus Trabajos de Fin de Grado y Máster (TFG y TFM), casi siempre de la mano de ONG y, en su mayoría, dentro del modelo de aprendizaje-servicio.
Ante esto, Herrera ha advertido que, por el momento, este puente tendido entre las universidades españolas y las africanas conduce un flujo asimétrico, “por lo que desde la Consejería estamos trabajando para que no tardemos mucho en ver cómo ese movimiento se torna bidireccional y las Instituciones académicas andaluzas acaben siendo destino preferente para estudiantes y profesores e investigadores de universidades africanas”, ha concluido.
