MUESTRA SU DECEPCIóN POR LA FALTA DE RESULTADOS DE LA REUNIóN CON LOS RESPONSABLES MINISTERIALES

La Comisión de Educación del CGCEE considera que el Ministerio ignora las peticiones para modificar las ALCE 2013-2014

La Comisión Delegada de Asuntos Educativos y Culturales del Consejo General de la Ciudadanía Española en el Exterior (CGCEE) ha mostrado su decepción por la falta de resultados de la reunión que mantuvieron con el Ministerio de Educación en Madrid, el pasado 27 de junio. La Comisión, integrada por Ana del Corral, Ana Fernández Asperilla, Miriam Herrero, Karmele Matellán y José María Oliver, se reunió con la subsecretaria, María Ángeles Muñoz Fernández de Bastida, Antonio Gutiérrez y José Maroto, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

La Comisión de Educación del CGCEE considera que el Ministerio ignora las peticiones para modificar las ALCE 2013-2014

La Comisión Delegada de Asuntos Educativos y Culturales del Consejo General de la Ciudadanía Española en el Exterior (CGCEE) ha mostrado su decepción por la falta de resultados de la reunión que mantuvieron con el Ministerio de Educación en Madrid, el pasado 27 de junio. La Comisión, integrada por Ana del Corral, Ana Fernández Asperilla, Miriam Herrero, Karmele Matellán y José María Oliver, se reunió con la subsecretaria, María Ángeles Muñoz Fernández de Bastida, Antonio Gutiérrez y José Maroto, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 

La sorpresa de la Comisión Delegada fue no encontrar una respuesta del Ministerio de Educación a las peticiones expresadas en la resolución aprobada por unanimidad por el CGCEE, en el pleno celebrado el 18 de junio pasado. Las peticiones, que recibieron el apoyo sin fisuras del CGCEE, eran dos: la suspensión de las instrucciones complementarias  para la planificación del curso 2013-14 y la apertura de negociaciones con los colectivos implicados, los padres de alumnos, las asociaciones de españoles en el exterior, los consejos de residentes, los profesores, los alumnos mayores y las organizaciones sindicales.

Según pudo conocer la Comisión Delegada, la decisión sobre la modificación de las ALCE se adoptará tras otro encuentro entre los ministerios de Empleo y Seguridad Social y de Educación, Cultura y Deporte, “una actitud dilatoria, que retrasa la decisión una semana más”, en opinión de los miembros de la Comisión. Esta información exacerbó los ánimos de los miembros de esta Comisión Delegada pues algunos se habían desplazado desde Francia, Irlanda y Suiza y todos habían dejado aparcadas sus obligaciones familiares y profesionales. “La sensación de engaño y de gasto inútil para el erario público, para celebrar esta reunión vacía de contenido, fue transmitida a la Administración. En lugar de tranquilizar, se ha incrementado la desconfianza hacia el Ministerio de Educación, por su comportamiento desleal y engañoso hacia la Comisión de Educación del CGCEE”, así se lo hizo saber la Comisión Delegada y lo hizo público en un comunicado.

La Comisión Delegada reconoce que “las expectativas puestas en la reunión eran muchas, pues las instrucciones sobre las ALCE generan gran inquietud en la ciudadanía española en el exterior, así como en la comunidad educativa en particular. Las instrucciones prueban la intención del gobierno de desmantelar las Agrupaciones de Lengua y Cultura Española. En lugar de reforzar los mecanismos de apoyo en el exterior, ahora que se incrementa la emigración de trabajadores españoles, se recortan derechos educativos a los hijos de los emigrantes”. Así lo expresó la Comisión Delegada al Ministerio de Educación, al que instó a contemplar las ALCE no sólo como una cuestión que atañe a su departamento, sino como un elemento constitutivo de una política integral de emigración, que compete al gobierno en su conjunto. En especial porque las ALCE han de considerarse un programa social, una medida que favorecerá el retorno de los jóvenes que ahora abandonan el país y a los que, en el futuro, habrá que recuperar. “Así lo establece la Constitución Española en su artículo 42”, recuerdan.  

“La idea de flexibilidad de la Administración y la de la Comisión Delegada del CGCEE difieren –dice el comunicado–. El Ministerio pretende poner en marcha inmediatamente las instrucciones y las clases semipresenciales para el curso 2013/2014 de manera experimental, dando la posibilidad de que cada alumno haga lo que quiera; es decir, que los alumnos elijan si siguen o no esas clases semipresenciales. Esta fórmula es inaceptable para la Comisión Delegada del CGCEE pues demuestra falta de seriedad, inconsistencia y, sobre todo, precipitación. La precipitación y la falta de diálogo con los sectores implicados fueron reiteradas por los miembros de la Comisión Delegada”. Por ello, se instó al Ministerio de Educación a retirar las instrucciones y a replantear, tras la apertura de un proceso de negociación con los afectados, las modificiaciones de las ALCE.

Para la Comisión Delegada del CGCEE, “la precipitación es evidente, pues sin entrar en profundidad en la discusión, hay cuestiones pendientes de clarificar que no encontraron respuesta. Por ejemplo, los medios materiales para poner en marcha el programa: ¿se va a dotar de medios informáticos a los niños que cursen la enseñanza virtual?, ¿cómo va a garantizarse el acceso a wifi, redes de internet, etcétera, imprescindibles para la puesta en marcha de la clases virtuales?, ¿por qué se inicia el programa con los menores, que carecen de las herramientas intelectuales y de los hábitos de trabajo para seguir esta enseñanza semipresencial?, ¿cómo va a formarse a los profesores?, ¿que profesores se van a encargar de estas clases si no se han convocado plazas?, etcétera”.

La Comisión Delegada se sorprendió, pues en lugar de respuestas a sus interrogantes, los funcionarios insistían en enseñarles las bondades del programa informático que están diseñando. La Comisión estimó que no era el momento oportuno y que no dudaba de la calidad del programa informático. Sin embargo, este instrumento de aprendizaje debe integrarse en el modelo educativo de las ALCE, como un elemento de apoyo que incremente su calidad, en lugar de un  sustitutivo de la enseñanza presencial.

En definitiva, la Comisión Delegada insistió al Ministerio en que las ALCE gozan de prestigio y que son baratas y muy eficaces, como reconoció el mismo Ministerio de Educación. Aportan gran satisfacción a los usuarios, los emigrantes españoles, y sus resultados positivos son elevados.

Los miembros de la Comisión Delegada advierten de que “si el Ministerio no rectifica y abre un proceso de diálogo, la movilización persistirá, e incluso, se pedirá la dimisión de los responsables de las instrucciones”. La Comisión Delegada informó al Ministerio de la convocatoria de una manifestación europea en París para el 29 de junio y la continuidad de la movilización.